物理课上，学生们分组围在实验器材前，我方脱手调度光路，不雅察全反射表象；语文课堂上，小组代表走上讲台，分析文本中的东谈主物形象，其他同学奋勇补充或质疑——这是江西省弋阳县第一中学“自主学习示范课堂”上常见的场景。 近日，在弋阳一中“自主学习”示范课堂上，物理教师陈雨婷讲完《全反射》的基本宗旨后，便将大部分时候留给学生实验磋商。 学生们分组围在实验器材前，我方脱手调度光路，不雅察表象，纪录数据，最终得出论断：唯有当光从光密介质参加光疏介质才调发生全反射。 这么的场景是这所县级中学坚捏六年教学转换...